Ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bandlik doirasidagi yapon tili ta'limini ish joyida qanday davom ettirish mumkin? Ish va o'qishni birga olib borish uchun o'quv rejasini tuzish usuli

Reja tuzishdan oldin, tizimda belgilangan kurslar va kundalik mashqlarning vazifalarini aniqlab olamiz.

1-band: Tizimda belgilangan kurslarni tekshirish

Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligi (厚生労働省) Ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bandlik (育成就労) doirasidagi yapon tili ta’limi bo‘yicha qobiliyatni bosqichma-bosqich oshirishni ko‘rsatgan. Bu ish boshlashdan oldingi tayyorgarlikni ish davomida o‘qish bilan bog‘lash yondashuvidir.

A1 va A2 yapon tilini bilish darajalarini ifodalovchi Yapon tili ta'limining ma'lumotnoma doirasi (日本語教育の参照枠) ko‘rsatkichlaridir. Talab qilinadigan daraja ishchilarni qabul qiluvchi sohaning rasmiy materiallari orqali tekshiriladi.

Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligi yo‘riqnomasida ishchilarni qabul qiluvchi kompaniyalar va boshqa tashkilotlardan xarajatlarni qoplashni ham o‘z ichiga olgan holda kursda qatnashish uchun choralar ko‘rish talab etiladi. Imtihondan o‘tganlarga nisbatan qanday tartib qo‘llanishini ham hisobga olib, shaxs uchun zarur bo‘lgan kurslarni tekshiring.

Yuqoridagi ma’lumotlar 2026-yil 10-oy 15-kun holatiga ko‘ra tekshirilgan. Manba — Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligining Yapon tili qobiliyatini oshirish bo‘yicha chora-tadbirlari.

2-band: O‘rgangan bilimlardan ish joyidagi mashqlarda foydalanish

Ish joyida kursda o‘rganilgan so‘zlar amaldagi ko‘rsatmalar va hisobotlar bilan bog‘lanadi. Masalan, ishlarni bajarish tartibini qayta so‘rash mashqini o‘tkazish mumkin.

Faqat ish joyidagi suhbat mashqlarining o‘zi tizimda belgilangan kurs talabini qondiradi, deb hisoblamaslik muhimdir. Kursni o‘tkazish shartlarini ta’lim muassasasi yoki nazorat va ko'mak tashkiloti (監理支援機関) bilan tekshiring.

Agar avval qobiliyat darajalarini aniqlab olmoqchi bo‘lsangiz, talablarning umumiy ko‘rinishini tekshiring. Bu haqda tegishli Ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bandlik doirasidagi yapon tili talablari maqolasida ham tushuntirilgan.

Avvalo zarur kurslarni tekshiring va ularni ish joyidagi mashqlar bilan birlashtirishga tayyorlaning.

O‘quv materialini tanlashdan oldin, xodimning o‘zi qiynaladigan vaziyatlarni to‘plab, ularni aniq o‘quv maqsadlariga aylantiramiz.

1-qadam: xodimning o‘zi va ish joyidagi qiyinchiliklarni to‘plash

Avvalo, xodimning o‘zi va ta’lim berishga mas’ul xodimning har ikkisidan ham fikrni yetkazish qiyin bo‘lgan vaziyatlar haqida so‘raymiz. Faqat «yapon tilini yaxshi bilmaydi» degan baho bilan cheklanib qolmaslik kerak.

• Ko‘rsatmalarni aniqlashtirish: ish tartibi yoki miqdorini qayta so‘rab aniqlashtira olishini tekshiramiz.
• Hisobot berish: tugallangan va qolgan ishlar haqida aytib bera olishini tekshiramiz.
• Maslahat so‘rash: tushunmagan narsalarini mas’ul xodimga tushuntira olishini tekshiramiz.
• E’lonlarni tushunish: kerakli joylar yoki ehtiyot choralarini o‘qib tushuna olishini tekshiramiz.

2-qadam: maqsadni bajara oladigan harakat shaklida yozish

Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligi ish jarayonida zarur bo‘lgan yapon tili qobiliyati uchun maqsad belgilash vositasini e’lon qilgan. Bu yapon tilidan foydalanib nimalarni bajara olishni tekshirish va maqsadlarni belgilash uchun mo‘ljallangan materialdir.

Vazirlik ish joyiga qarab zarur bandlarni tanlash usulini ko‘rsatgan. Batafsil ma’lumot uchun maqsad belgilash vositasi haqidagi tushuntirishga qarang.

Masalan, «hisobot berishni o‘rganish» deb yozish o‘rniga, tugallangan ish va duch kelgan qiyinchiliklar haqida qisqa so‘zlar bilan hisobot bera oladi deb yoziladi. Surat yoki boshqacha ifodalash shaklidagi yordam kerak-kerakmasligini ham birga qayd etaylik.

O‘quv maqsadlarini faqat ballar bilan emas, balki ish joyida bajara olishni istagan harakatlar bilan ifodalaylik.

Bu yerda o‘quv mashg‘ulotlari jadvalini ish bilan muvofiqlashtirib, o‘qish imkoniyatini ta’minlash usuli bilan tanishtiramiz.

1-qadam: ish jadvali va o‘qish rejasini muvofiqlashtirish

O‘quv mashg‘ulotlari sanalari belgilangach, ish jadvalini tuzuvchi mas’ul shaxsga ham mashg‘ulotlarda qatnashish rejasini ma’lum qiling. Smenali ish va ish tig‘iz bo‘ladigan davrlarni hisobga olib, vazifalarni o‘rniga bajaradigan shaxsni ham belgilang.

Tahririyatning tavsiyasi — mashg‘ulot vaqti hamda qatnasha olmagan hollarda uning o‘rnini to‘ldirish usulini ish rejasi bilan birga belgilash. O‘qishni faqat bo‘sh vaqtga qoldirmasdan, amalda bajarish mumkin bo‘lgan rejaga kiriting.

• O‘quv mashg‘uloti: o‘tkazilish sanasi, vaqti va qatnashish joyini ish jadvali uchun mas’ul shaxsga ma’lum qiling.
• Ish joyidagi mashq: o‘rganilgan iboralar qo‘llanadigan ish vaziyatlari va mas’ul shaxsni belgilang.
• O‘rnini to‘ldirish: qatnasha olmagan holatda murojaat qilinadigan aloqa nuqtasi va mashg‘ulotni qayta o‘tash usulini aniqlang.
• O‘qish muhiti: qurilma, internet aloqasi, ovoz va tinch o‘qish mumkin bo‘lgan joy mavjudligini tekshiring.

2-e’tiborli jihat: ish vaqti sifatida hisoblanishini tekshirish

Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligi ko‘rsatmalariga ko‘ra, ish yuzasidan majburiy qilib belgilangan ta’lim ish vaqtiga kiradi. Bunga kompaniyaning ko‘rsatmasi asosida ish uchun zarur bo‘lgan o‘qish ham kiradi.

Buni aniqlashda o‘qishning nomiga emas, balki ko‘rsatma berilgani va qatnashish majburiyati amalda mavjudligiga e’tibor qaratiladi. Manba — Nagano Rodo Kyoku tomonidan e’lon qilingan Ish vaqtini to‘g‘ri hisobga olish bo‘yicha qo‘llanma.

Har bir o‘quv mashg‘ulotining qanday hisoblanishini aniqlash uchun uni o‘tkazish usulini tartibga solib, kadrlar va mehnat masalalari bo‘yicha mas’ul shaxs bilan tekshiring. Ikkilansangiz, mehnat standartlari nazorati idorasi kabi maslahat xizmatlariga murojaat qiling.

O‘qish rejasini ish jadvalini muvofiqlashtirish va mehnat masalalari bo‘yicha hisobga olish tartibini ham qamrab olgan holda belgilang.

Ta’limni davom ettirish uchun dars beruvchi shaxs va ish vaqtini muvofiqlashtiruvchi shaxsning vazifalari doirasi va aloqa usullari belgilanadi.

1-bosqich: Aloqa uchun mas’ul shaxs va vazifalarni belgilash

Mas’ul shaxs aniq belgilanmasa, xodimning darsda qatnashmagani yoki mavzuni tushunishda ortda qolganini kim tekshirishi ham noaniq bo‘ladi. Quyidagidek tashkilot ichidagi va tashqarisidagi vazifalarni tartibga solish mumkin.

• Tashkilot ichidagi muvofiqlashtirish uchun mas’ul shaxs: ish vaqti, ta’lim olish muhiti va yapon tili ta’lim muassasasi bilan aloqalarni muvofiqlashtiradi.
• Ish joyida yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish uchun mas’ul shaxs: ishda ishlatiladigan iboralarni mashq qildiradi va yuzaga kelgan muammolarni tegishli tomonlarga yetkazadi.
• Yapon tili ta’lim muassasasi: o‘quv kursining maqsadlari va o‘qitish jarayonining borishi bo‘yicha maslahatlashadi.
• Xodimning o‘zi: qiyin bo‘lgan vaziyatlar va o‘zlashtirmoqchi bo‘lgan iboralarni aytadi.

Vazifalarning bunday taqsimlanishi tashkilot ichidagi faoliyatga oid misol hisoblanadi. Bu tizimda belgilangan mas’uliyat taqsimotining o‘rnini bosmaydi.

Xizmatni topshirish mumkin bo‘lgan tashkilotni ko‘rib chiqishda ish joyi bilan axborot almashish usulini ham tekshiring. Tegishli yapon tili ta’limi uchun xizmat ko‘rsatuvchi tashkilotni tanlash usuli haqidagi maqoladan ham foydalanishingiz mumkin.

2-jihat: Ta’lim beruvchi tomon ishlatadigan so‘zlarni ham moslashtirish

Sog'liqni saqlash, mehnat va farovonlik vazirligi qabul qiluvchi tomonning oson yapon tilidan foydalanishini ham samarali deb hisoblaydi. Bu suhbatdoshga tushunarli bo‘lgan so‘z va iboralarni tanlash usulidir.

Ish joyida uzun tushuntirishlarni qisqa qismlarga bo‘lib, ularni fotosuratlar yoki haqiqiy buyumlar bilan birga ko‘rsatish usulini sinab ko‘rish mumkin. Tushunganini tekshirish uchun xodimdan keyingi bajaradigan ishini o‘z so‘zlari bilan tushuntirishini so‘rash maqsadga muvofiq.

Faqat «Tushundim» degan javobga qarab xulosa qilmay, tushuntirishning qaysi qismi yetib borganini tekshiring. Tushunmaganini bemalol ayta olishi uchun qanday murojaat qilish kerakligini ham mas’ul xodimlar o‘zaro muhokama qilsin.

Hamkorlik qilishda mas’ul xodimlarni tayinlash bilan birga ma’lumotni yetkazish usullarini bir xil qilishga tayyorgarlikni ham davom ettiring.

Kursda qatnashganingiz va ish joyida bajara olgan ishlaringizni alohida qayd etib, ularni keyingi o‘qish bilan bog‘lash usuli bilan tanishtiramiz.

1-qadam: Kursda qatnashish va amaliyotni alohida qayd etish

Tashkilot ichidagi o‘qish qaydlarida kursda qatnashish holati va xatti-harakatdagi o‘zgarishlarni yozib qoldiring. Quyida mas’ul xodimlar o‘rtasida ma’lumot almashish uchun to‘ldirish namunasi keltirilgan.

Ushbu qayd namunasi tashkilot ichidagi tahlil uchun mo‘ljallangan. Tizim bo‘yicha talab qilinadigan daftarlar va shakllar rasmiy materiallarga muvofiq alohida tekshiriladi.

2-qadam: Davom ettira olmaslik sabablarini qayta ko‘rib chiqish

Ishlar reja bo‘yicha ketmasa, shaxsning o‘zi va mas’ul xodim birgalikda yuklama yoki qiyinchilik sabablarini tekshiradi. Ish jadvalidagi o‘zgarishlar, o‘quv materiallarining murakkabligi va kursda qatnashish sharoiti kabi omillarni alohida ko‘rib chiqing.

Tahlil qilishda bajara olgan ishlarni aniqlash va keyingi mashq qilinadigan vaziyatlarni cheklashga e’tibor qarating. Faqat qatnashgan yoki qatnashmaganiga qarab, yapon tilini bilish darajasidagi o‘sishni baholamang.

Tekshirish kunini oldindan rejaga kiriting va shaxsning o‘zi, ish joyi hamda ta’lim muassasasining fikrlarini bir joyga jamlang. Maqsad yoki amalga oshirish usuli o‘zgartirilgan bo‘lsa, uning sababini ham qayd eting.

Qaydlardan faqat baholash uchun emas, balki keyingi o‘qishni moslashtirish uchun material sifatida ham foydalaning.

Ko'nikmalarni rivojlantirish uchun bandlik doirasidagi yapon tili ta’limi tizimda belgilangan kurs bilan ish joyidagi amaliyotni bog‘laydigan tarzda rejalashtiriladi. Ish jadvalini muvofiqlashtirish, vazifalarni taqsimlash, qayd yuritish va natijalarni tahlil qilishgacha oldindan belgilab olish muhim.

Biroq mos keladigan yondashuv shaxsning yapon tili darajasi, ishi va ish shakliga qarab farq qiladi. Umumiy jadvalni o‘zgartirmasdan qo‘llamay, uni amalga oshirish holatiga qarab moslashtiring.

Tashkilotingizga mos yondashuvni tanlashda qiynalsangiz, kurs va ish joyidagi ta’limni qanday tashkil etish masalasida biz bilan maslahatlashing.